Guía · actualizada el 15 de octubre de 2026
Alfabetización en IA: la definición del artículo 3, punto 56
Qué significa alfabetización en materia de IA en el Reglamento europeo, a quién menciona la definición y qué parte de eso es una obligación del artículo 4.
Respuesta directa
El artículo 3, punto 56, define la alfabetización en IA como las capacidades, los conocimientos y la comprensión que permiten a proveedores, responsables del despliegue y personas afectadas hacer un despliegue informado de los sistemas de IA y ser conscientes de sus oportunidades, riesgos y posibles daños. La obligación del artículo 4 recae en proveedores y responsables del despliegue, respecto de su personal y de quienes usen sistemas en su nombre. No es un deber de examinar a cada cliente.
La definición
En el texto inglés consolidado del Reglamento, el punto 56 del artículo 3 define «AI literacy» como las skills, knowledge and understanding que permiten a providers, deployers y affected persons, teniendo en cuenta sus derechos y obligaciones, hacer un informed deployment de los sistemas de IA y ganar conciencia de las oportunidades, los riesgos y el posible daño. La traducción de trabajo, a contrastar con la versión española del Diario Oficial, es: capacidades, conocimientos y comprensión para un despliegue informado y para conocer oportunidades, riesgos y daños.
Tres destinatarios de la definición, dos sujetos de la obligación
La definición menciona a proveedores, responsables del despliegue y personas afectadas. El artículo 4, en cambio, impone la medida a proveedores y responsables del despliegue, y la dirige a su personal y a otras personas que operen o usen sistemas en su nombre. El considerando 20 explica que las personas afectadas también necesitan entender cómo les impactan las decisiones asistidas por IA, pero eso no convierte el artículo 4 en un curso obligatorio para toda la clientela.
La Comisión dice que, según el riesgo, puede ser útil una alfabetización también para los clientes. Es una orientación, no un checklist universal. Una clínica o una empresa que selecciona personal con apoyo de IA tiene más motivos para explicar el uso que un taller que solo usa un asistente para ordenar un presupuesto interno.
Qué cuenta como medida
No hay un marco único. La Comisión cita, entre otros, DigComp y el marco de alfabetización en IA para educación primaria y secundaria, y recuerda que el Comité de IA deberá adoptar recomendaciones con objetivos comunes. Mientras tanto, acepta formatos distintos: una sesión, una guía interna, un paquete de aprendizaje, una comunidad de práctica. Lo que rechaza es dar por hecho que leer las instrucciones del fabricante basta en todos los casos.
Tampoco hay que medir el nivel de cada persona. El artículo 4 modificado lo dice, y las preguntas y respuestas lo repiten: no hay obligación de evaluar el conocimiento individual ni de garantizar un nivel específico.